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[user:2511] |
Kantakukuruz |
...um die Unterstützung der Wahrnehmung und des Handelns zum verstandesmäßigen Erraten der Bedeutung des Klanges zu fördern
und so das Arsenal der üblichen Kriterien der Erfahrung einführen, die schon entwickelt sind und im Gebrauch der Muttersprache durch den Einzelnen automatisch ablaufen. ...eine spontane Rede zu erzeugen, die eine Länge hat, aufgrund derer Lehrer und Schüler daran arbeiten können, eine Melodieähnlichkeit mit dem Gehörten zu erhalten und so von Anfang an melodisch integrative Schemata zu erzeugen. So in etwa würde ich es verstehen. Und ich dachte immer, dass englischsprachige Fachliteratur in der Regel leicht verständlich sei... |
Cube a Libre |
Wenn ichs richtig verstanden hab dann würde ich mal ganz frei sagen:
Damit ein Zuhörer einen Vortragenden ersteinmal versteht ruft dieser einfache syntaktische Sprachschemata seiner Muttersprache ab. Um auch inhaltlich seinen Gedankengängen weiterhin zu folgen sollte der Vortragende immer bei seiner persönlichen Art zu sprechen bleiben, insofern sie wichtiges betont. Den zweite Satz find ich verwirrend. |
[user:2511] |
Baghira |
is ja ma echt kompliziert ausgedrückt... aber wenn es um die vermittlung des inhalts geht, würde ich es auch so deuten:
der schüler soll die wahrnehmung von gesprochenem, mit hilfe von denen in seiner muttersprache bereits erworbenen erfahrungen und schemata, soweit ausbauen, dass er den (ungefähren) inhalt lediglich über den klang (stimmlage, betonungen etc.) erschließen könnte.. also, mir hat sich hier rein vom klang her mal gar nichts erschlossen... ;) |
[user:2511] |
Kantakukuruz |
Och, erzähl doch mal was in kifferkompartibler Sprache zu der Methode. Ist das sehr graue Theorie oder ist das was, wovon auch der einzelne Sprachen lernende Mensch was hat? |
[user:2511] |
Kantakukuruz |
Ts... der entscheidende Satz fast ganz am Schluss. ![]() |
*KalLi*KnAlLi* |
bin mal so frei
weil hier is richtig*gg*
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